Document

J'me souviens très bien même au niveau secondaire, c'était «  world history  », c'était «  mathematics  », «  algebra  », c'était toute en anglais, les livres. C'est l'enseignante qui devait faire la traduction au fur et à mesure et bien sûr, y en a fallu de longues luttes et de longues revendications pour arriver à avoir des volumes français. Alors, c'est après mon retour comme éducateur quelques années plus tard bien sûr là, on a pu, après maintes représentations, on a pu avoir accès à des livres français… Ah! Ça c'est malheureux, je m'en veux encore aujourd'hui d'avoir eu à enseigner - c'était en 8e année d'ailleurs - «  Britain and the Commonwealth  », ah!, c'est incroyable. Y fallait aller étudier l'histoire d'Angleterre, des paquets de dates, des noms de rois, en tout cas, qui avait aucun rapport à notre vécu à nous. C'est peut-être ce qui explique dans une certaine mesure une espèce d'inconscience que j'dirais de qui nous sommes, de notre héritage à nous. Alors oui! On aurait dû étudier l'histoire de l'Acadie. Ça fait quatre générations que nous habitons le territoire des Maritimes qui est pour moi là où les francophones habitent, c'est l'Acadie et longtemps, on a eu un problème avec ça parce qu'on disait l'Acadie de la mer, la mer, on est un peu loin de la mer, mais maintenant on a trouvé le très beau vocable l'Acadie des terres et forêts et je trouve ça très, très, très correct parce que finalement, tous les gens qui habitent à l'intérieur des terres des Provinces maritimes peuvent maintenant se dire : «  Oui, on fait partie de cette Acadie!  » Monseigneur Alfred Lang, c'était tout un curé, ça été celui qui, tant qu'à moi c'est celui qui a marqué le plus la paroisse de Drummond, il est arrivé en septembre 41, moi j'suis né en 40, alors j'ai vécu sous son règne si on veut. Monseigneur Lang est un bâtisseur et c'est un homme qui nous arrivait de Saint-Isidore d'ailleurs, où y avait de l'agriculture, et il avait pris partie en faveur des agriculteurs, donc y a été très, très, très bon pour les agriculteurs dans un sens. Il les a encouragés, il a soutenus et puis, mais y a fait beaucoup plus que ça. Alors, c'est l'homme que, c'était l'homme de la circonstance, yé arrivé chez nous pis on avait que des écoles rurales éparpillées ici et là, y en avait une dizaine de petites écoles, alors quand on arrivait à la 8e année, c'était aussi loin qu'on allait. Si on avait pas les moyens, alors y fallait simplement abandonner l'école et aller travailler. Si on avait les moyens, on pouvait peut-être se payer le luxe d'aller à Grand-Sault et on pouvait continuer jusque, mais encore là, vous voyez Grand-Sault, c'était nécessairement une école où c'était possible d'assimiler fortement. Mais enfin aussi, ou les collèges, beaucoup sont allés vers les collèges classiques, mais finalement monseigneur Lang aura contribué au niveau de la langue et de la culture, ça faut jamais l'oublier. C'était le type qui ne se gênait pas en pleine chaire de dire ce qu'il pensait véritablement de l'importance de conserver sa langue, de l'importance d'apprécier son héritage, de conserver sa culture, d'en être fier toujours et partout. Moi, j'ai retenu ça de lui, y m'a donné l'amour de ce que je suis… Y avait une très grande influence, alors c'était l'époque où l'église, on la qualifiait d'église triomphante. C'était sûrement le curé à l'époque était certainement l'homme le plus en vue dans le milieu alors y pouvait donner des conseils sur à peu près tout et d'ailleurs il était fortement consulté à tout bout de champ. Moi, je me souviens très bien quand je suis arrivé à la direction de l'école. On m'a donné comme conseil d'aller voir le curé, de lui soumettre les projets importants qu'on voulait faire réaliser. C'est tout dire de son importance, sinon ça passait pas ou y pouvait mettre les bois dans les roues, comme on dit.